فضل‌الله پرنوره در گفتگو با خبرنگار گروه فرهنگی شبکه اطلاع‌رسانی «مرصاد»؛ اظهار داشت: در سال جاری ۵۰ مدرسه قرآنی در استان کرمانشاه راه‌اندازی می‌شود که هدف از اجرای این طرح، تقویت انس دانش‌آموزان با قرآن کریم و کمک به کاهش آسیب‌های اجتماعی است.

وی افزود: در این مدارس برنامه‌های قرآنی دنبال می‌شود و یک ساعت آموزش قرآن نیز توسط آموزگاران یا استادانی که از سوی مدیران مدارس دعوت می‌شوند، برگزار خواهد شد تا دانش‌آموزان با قرآن و مفاهیم دینی بیشتر آشنا شوند و در مسیر نماز و فعالیت‌های مذهبی قرار گیرند.

رئیس اداره قرآن، عترت و نماز آموزش و پرورش استان کرمانشاه با اشاره به برنامه‌های آموزش و پرورش برای ترویج فرهنگ نماز در مدارس، گفت: برنامه‌های اقامه نماز بر اساس بخشنامه‌ها و دستورالعمل‌های ابلاغی اجرا می‌شود و فعالان نماز نیز در سطوح مدرسه، شهرستان و استان شناسایی و مورد تقدیر قرار می‌گیرند.

پرنوره ادامه داد: در مدارس برای فعالان نماز جلساتی برگزار و گزارش فعالیت‌ها به اداره آموزش و پرورش ارائه می‌شود؛ سپس در سطح شهرستان اجلاسی با حضور فعالان نماز و مسئولان مربوط از جمله ائمه جمعه برگزار و برگزیدگان به مرحله استانی معرفی می‌شوند.

وی گفت: در سطح استان نیز برنامه‌ای متمرکز با حضور نماینده ولی‌فقیه، مسئولان فرهنگی و متولیان امر نماز برگزار می‌شود و برگزیدگان این مرحله برای حضور در اجلاس سراسری نماز معرفی خواهند شد.

رئیس اداره قرآن، عترت و نماز آموزش و پرورش استان کرمانشاه افزود: امسال اجلاس سراسری نماز در استان سمنان برگزار می‌شود و خوشبختانه استان کرمانشاه دو برگزیده کشوری دارد که ۱۸ شهریورماه در این اجلاس مورد تقدیر قرار خواهند گرفت.

پرنوره تقویت پیوند میان مسجد، مدرسه و خانواده را از راهکارهای مؤثر در ترویج نماز دانست و بیان کرد: باید ارتباط میان مسجد محله، اولیا و مدرسه تقویت شود و به‌ویژه دانش‌آموزانی که حضور کمتری در برنامه‌های نماز دارند، با همکاری خانواده‌ها و مسجد در فعالیت‌های فرهنگی و مذهبی مشارکت داده شوند.

وی خاطرنشان کرد: برگزاری جلسات فرهنگی و تربیتی درباره اهمیت نماز، آداب آن و شیوه صحیح وضو گرفتن نیز می‌تواند زمینه آشنایی بیشتر دانش‌آموزان با نماز جماعت را فراهم کند.

رئیس اداره قرآن، عترت و نماز آموزش و پرورش استان کرمانشاه با اشاره به اجرای زنگ نماز در مدارس، گفت: حدود ۳۰ دقیقه از برنامه مدارس به نماز اختصاص دارد و در مدارسی که نماز جماعت برگزار می‌شود، دانش‌آموزان در این زمان در نماز جماعت شرکت می‌کنند؛ در مدارسی نیز که امکان حضور همه دانش‌آموزان در وقت اذان وجود ندارد، معاونان و مربیان پرورشی درباره اهمیت نماز، نحوه برگزاری و آداب آن با دانش‌آموزان گفتگو می‌کنند.

پرنوره تأکید کرد: برنامه‌های ابلاغی وزارت آموزش و پرورش در سطح استان، نواحی و مناطق پیگیری می‌شود و معاونان پرورشی نیز با ترغیب و تشویق دانش‌آموزان می‌توانند زمینه نهادینه شدن فرهنگ نماز در مدارس را فراهم کنند.

آسیب‌های فضای مجازی بر فرهنگ نماز مدارس

وی درباره مهم‌ترین آسیب‌های کاهش حضور دانش‌آموزان در نماز جماعت مدارس، گفت: یکی از مهم‌ترین آسیب‌ها، تأثیر فضای مجازی و محتوایی است که دانش‌آموزان از طریق تلفن همراه و شبکه‌های اجتماعی با آن مواجه هستند و همین مسئله می‌تواند موجب کمرنگ شدن برنامه‌های مذهبی و اعتقادی شود.

رئیس اداره قرآن، عترت و نماز آموزش و پرورش استان کرمانشاه افزود: برای مقابله با این آسیب باید جلسات بیشتری درباره نماز در مدارس برگزار شود و از ظرفیت روحانیون توانمند و آگاه نیز استفاده کرد؛ روحانیون مدارس می‌توانند با ارتباط مناسب با دانش‌آموزان، آن‌ها را نسبت به نماز ترغیب و تشویق کنند.

پرنوره درباره نقش ستاد اقامه نماز استان در شناسایی و رفع مشکلات نمازخانه‌های مدارس نیز اذعان کرد: ستاد اقامه نماز در این حوزه با آموزش و پرورش همکاری دارد، برنامه‌های اقامه نماز مدارس و دستگاه‌ها را رصد می‌کند و در برگزاری اجلاسیه‌های نماز در مدارس، نواحی و مناطق نیز فعالیت دارد.

وی با تأکید بر ضرورت نظارت مستمر بر اجرای برنامه‌های نماز در مدارس گفت: مسئولان و کارشناسان نماز در نواحی و مناطق باید به‌صورت مستمر از مدارس بازدید و روند اجرای برنامه‌ها را رصد کنند تا در صورت وجود ضعف یا مشکل، با ارائه راهنمایی و برگزاری جلسات، زمینه رفع آن فراهم شود.

مشارکت دانش‌آموزان در برنامه‌های فرهنگی و مذهبی

رئیس اداره قرآن، عترت و نماز آموزش و پرورش استان کرمانشاه مشارکت مستقیم دانش‌آموزان در برنامه‌های نماز را نیز مؤثر دانست و گفت: اگر هر دانش‌آموز در برنامه‌های نماز و فعالیت‌های فرهنگی مدرسه نقش مشخصی داشته باشد، احساس مسئولیت بیشتری پیدا می‌کند؛ برای نمونه می‌توان مسئولیت‌هایی مانند مکبری و اذان را به دانش‌آموزان واگذار کرد.

پرنوره با اشاره به برنامه «نقشینه»، افزود: در این برنامه تلاش می‌شود برای هر دانش‌آموز یک نقش مشخص تعریف شود و این نقش‌آفرینی علاوه بر نماز، در برنامه‌های صبحگاه، مراسم مختلف مدرسه، مناسبت‌های مذهبی، ولادت‌ها و سایر برنامه‌های فرهنگی و تربیتی نیز مورد استفاده قرار گیرد.

وی در پایان خاطرنشان کرد: سپردن مسئولیت بخشی از برنامه‌های مدرسه به دانش‌آموزان، زمینه افزایش مسئولیت‌پذیری و رشد شخصیت آن‌ها را فراهم می‌کند و می‌تواند در مسیر رشد و شکوفایی استعدادهای دانش‌آموزان مؤثر باشد.

انتهای خبر/